{"id":2191,"date":"2021-11-09T12:45:16","date_gmt":"2021-11-09T12:45:16","guid":{"rendered":"https:\/\/guadarramariodearena.org\/?p=2191"},"modified":"2021-11-10T22:38:00","modified_gmt":"2021-11-10T22:38:00","slug":"nuevo-material-educativo-efecto-mariposa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/guadarramariodearena.org\/index.php\/archivos\/2191","title":{"rendered":"NUEVO MATERIAL EDUCATIVO \u00abEFECTO MARIPOSA, DESENCADENA EL CAMBIO\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Un proverbio chino dice \u2018El aleteo de las alas de una mariposa se puede sentir al otro lado del mundo<\/strong>\u2019. El denominado Efecto Mariposa explica c\u00f3mo peque\u00f1os cambios pueden conducir a consecuencias totalmente divergentes; una peque\u00f1a perturbaci\u00f3n inicial, mediante un proceso de amplificaci\u00f3n, puede generar un efecto considerable a corto o medio plazo.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto \u2018Efecto Mariposa, desencadena el cambio\u2019 <\/strong>es una propuesta educativa para trabajar en el aula durante todo el curso escolar. En ella se plantean distintos retos y acciones que el alumnado puede realizare incorporar a su vida cotidiana con el fin de participar de forma responsable y activa en el cuidado del medio ambiente. Permite conocer las repercusiones que las acciones personales tienen sobre la naturaleza en general y, en particular, sobre su entorno natural m\u00e1s cercano como es el Parque Regional del Curso Medio del R\u00edo Guadarrama y su Entorno.<\/p>\n\n\n\n

Se trata de un proyecto novedoso que busca no s\u00f3lo la metamorfosis individual sino tambi\u00e9n de la educaci\u00f3n<\/strong>, creando entornos en los que los aprendizajes se generan desde la participaci\u00f3n y la construcci\u00f3n de los contenidos de forma conjunta por parte del alumnado. \u00c9stos se trabajan de modo cooperativo, y el aula pasa de ser un espacio de transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n a un espacio de debate y de an\u00e1lisis de situaciones reales para la soluci\u00f3n de problemas, la propuesta de soluciones y la ejecuci\u00f3n de acciones conjuntas y proyectos.<\/p>\n\n\n\n

Con este Efecto Mariposa trabajamos gran parte de las caracter\u00edsticas de la educaci\u00f3n STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths)<\/strong> como: aprendizaje contextualizado (las situaciones educativas est\u00e1n relacionadas con el mundo real), aprendizaje significativo (investigar, explorar, construir y aplicar), finalidad concreta (resoluci\u00f3n de problemas que conectan con los intereses del alumnado), aprendizaje cooperativo (los participantes colaboran para completar una tarea o resolver un problema), aprendizaje competencial (saber, saber conocer, saber hacer, saber ser, saber convivir), multidisciplinariedad (se establecen conexiones entre las diferentes materias del curr\u00edculo) y un modelo de intercambio de la informaci\u00f3n en e que el alumnado es el protagonista y el\/la docente act\u00faa como facilitador\/a. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, es un proyecto basado en la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible que trabaja sobre la pr\u00e1ctica totalidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible<\/strong> y que empodera a las personas para que cambien su manera de pensar y trabajar hacia un futuro sostenible.<\/p>\n\n\n\n

MATERIAL EDUCATIVO<\/h2>\n\n\n\n

\n\nPonemos a disposici\u00f3n del profesorado el siguiente material educativo<\/strong>:\n\n<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Cuaderno del docente <\/strong>que sirve para trabajar con las distintas problem\u00e1ticas ambientales propuestas a tratar con el alumnado. La informaci\u00f3n para cada tem\u00e1tica ambiental est\u00e1 dividida en los siguientes apartados: contextualizaci\u00f3n, reto global, retos semanales, problem\u00e1tica, efecto mariposa, recursos y experimento (alguna de las tem\u00e1ticas planteadas cuenta, adem\u00e1s, con alg\u00fan sencillo experimento).<\/p>\n\n\n\n

PULSA AQU\u00cd PARA DESCARGAR<\/a> el cuaderno del docente de Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n\n\n\n

PULSA AQUI PARA DESCARGAR<\/a> el cuaderno del docente de Educaci\u00f3n Secundaria.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Siluetas de mariposa con las distintas tem\u00e1ticas ambientales<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

PULSA AQU\u00cd PARA DESCARGAR<\/a> las siluetas de las tem\u00e1ticas ambientales tratadas en Educaci\u00f3n Primaria. <\/p>\n\n\n\n

PULSA AQU\u00cd PARA DESCARGAR<\/a> las siluetas de las tem\u00e1ticas ambientales tratadas en Educaci\u00f3n Secundaria. <\/p>\n\n\n\n

DESARROLLO<\/h2>\n\n\n\n

Como hemos comentado anteriormente, esta propuesta educativa se desarrollar\u00e1 durante todo el curso escolar. El tiempo empleado en trabajar cada tem\u00e1tica ambiental es de dos semanas. Aunque se recomienda dinamizar todas ellas, el docente puede tratar el n\u00famero que considere oportuno. El desarrollo de este recurso educativo consta
de los siguientes puntos:<\/p>\n\n\n\n

  1. El personal docente se familiarizar\u00e1 con las diferentes tem\u00e1ticas con la que cuenta el cuaderno, leyendo los t\u00edtulos y contextos de todas ellas.<\/li>
  2. Se imprimir\u00e1n, recortar\u00e1n y plegar\u00e1n las siluetas de mariposa y depositar\u00e1n en una caja de cart\u00f3n.<\/li>
  3. Una \u2018mano inocente\u2019 sacar\u00e1 una mariposa de la caja el viernes de la semana que se quiera empezar a trabajar con el recurso \u2018Efecto mariposa\u2019.<\/li>
  4. El personal docente deber\u00e1 leer todo el contenido de la tem\u00e1tica ambiental que haya tocado. Con ayuda de la informaci\u00f3n del cuaderno, contextualizar\u00e1 la problem\u00e1tica de la que trata la silueta de la mariposa, leer\u00e1 el reto global y el reto semanal que el alumnado deber\u00e1 realizar durante la primera semana hasta el viernes siguiente.<\/li>
  5. El segundo viernes se pondr\u00e1n en com\u00fan los resultados de todo lo trabajado durante la primera semana. El personal docente guiar\u00e1 la exposici\u00f3n de resultados, dinamizar\u00e1 el debate y plantear\u00e1 al alumnado el reto de la segunda semana.<\/li>
  6. El tercer viernes se volver\u00e1n a poner en com\u00fan los resultados del trabajo de la segunda semana y se reflexionar\u00e1 en conjunto sobre las acciones realizadas.<\/li>
  7. Este mismo d\u00eda se llevar\u00e1 a cabo un cierre de la tem\u00e1tica tratada realizando una reflexi\u00f3n conjunta global con la ayuda del personal docente y la informaci\u00f3n extra\u00edda en los apartados de Problem\u00e1tica, Efecto mariposa y Recursos. Ser\u00eda conveniente que los temas investigados, los retos superados y los compromisos adquiridos se reflejaran de forma gr\u00e1fica en un papel continuo del aula del centro escolar. De esta forma, al final del curso, el alumnado podr\u00e1 observar la metamorfosis conseguida a trav\u00e9s de su sensibilizaci\u00f3n y concienciaci\u00f3n ambiental.<\/li>
  8. Este mismo viernes, otra \u2018mano inocente\u2019 sacar\u00e1 una nueva mariposa de la caja, iniciando de nuevo el proceso explicado con una nueva tem\u00e1tica.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Durante todo el proceso, el profesorado dispondr\u00e1 de recursos did\u00e1cticos para ampliar informaci\u00f3n y para el buen desarrollo del efecto mariposa<\/strong>. De esta manera, cada mes escolar se propone trabajar dos tem\u00e1ticas ambientales distintas, sujetas a posibles modificaciones (debido a d\u00edas no lectivos del calendario escolar, falta de tiempo\/recursos, grado de adecuaci\u00f3n a cada nivel acad\u00e9mico\u2026).<\/p>\n\n\n\n

    EVALUACI\u00d3N Y SEGUIMIENTO<\/h2>\n\n\n\n

    Se invita al profesorado que est\u00e1 utilizando este material educativo a establecer una comunicaci\u00f3n directa con el equipo educativo del programa Guadarrama R\u00edo de Arena a trav\u00e9s del correo efectomariposa@guadarramariodearena.org <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    De este modo, se facilitar\u00e1 el intercambio de informaci\u00f3n sobre la tem\u00e1tica que se est\u00e1 trabajando y el equipo educativo podr\u00e1 brindar apoyo al equipo docente y permitir\u00e1 una evaluaci\u00f3n continua y conjunta de la actividad. Gracias al proceso de comunicaci\u00f3n, el profesorado podr\u00e1 reportar y enviar al equipo de Guadarrama R\u00edo de Arena toda aquella informaci\u00f3n que considere relevante respecto al desarrollo de la actividad (fotos, textos, actividades realizadas, tablas globales, etc.).<\/p>\n\n\n\n

    Por otro lado, al finalizar el curso, se remitir\u00e1 al personal docente una encuesta de evaluaci\u00f3n de la actividad que permita valorar la actividad en su conjunto.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n



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